Знакомим дошкольников с почвой

Интегрированное занятие в подготовительной группе «Земля и её секреты» ⋆ Планета Детства

знакомим дошкольников с почвой

«Знакомим детей с почвой». Конспект НОД по ознакомлению с окружающим и экспериментированию: Программное содержание. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников, М, О.В. Колпакова . сс Н. Рыжова Знакомим детей с почвой установить зависимость. реализующее программы дошкольного образования «Детский на тему: « Проведение опытов с почвой и землей» в старшей группе Активизирует внимание детей посредством рассматривания почвы на листках бумаги. . 11 занятия в лаборатории опыты знакомим детей с почвой.

На них наклеены этикетки например, на банке, в которую вы будете опускать образец почвы с тропинки, вырезанный из бумаги силуэт человеческого следа, а на другой - рисунок любого растения. Напомните детям, откуда взяты образцы почвы лучше отобрать их вместе с детьми на участках, которые хорошо им знакомы.

знакомим дошкольников с почвой

Предложите высказать свои гипотезы где воздуха в почве больше - в местах, которые любят посещать люди, или там, где редко ступает нога человекаобосновать.

Выслушайте всех желающих, обобщите их высказывания, но не оценивайте, ибо в верности или неверности своих предположений дети должны убедиться сами в процессе проведения опыта. Одновременно опустите образцы почв в банки с водой и наблюдайте, в какой из них больше воздушных пузырьков в образце рыхлой почвы. Спросите детей, где подземным обитателям легче дышать? Почему воздуха "под тропинкой" меньше? Возможно, на этот вопрос детям будет непросто ответить, но пусть они хотя бы попытаются это сделать.

Важно, чтобы они учились делать выводы на основе проведенных опытов. Когда мы ходим по земле, то "давим" на ее частички, они как бы сжимаются, воздуха между ними остается все меньше и меньше. Показать, что при сжимании комочка земли из него как бы "уходит" воздух. Проводится как дополнительный к предыдущему. Образцы почвы - комочки рыхлой, влажной земли на каждого ребенка. Раздайте детям комочки земли.

  • Конспект нод опыты с почвой и землей ст. Гр
  • Интегрированное занятие в подготовительной группе «Земля и её секреты»
  • Знакомим детей с почвой

Пусть они рассмотрят их и запомнят, как они выглядят. Обратите их внимание на то, что внутри комочков есть "пустые места" - там и "прячется" воздух.

знакомим дошкольников с почвой

Затем предложите сжать комочек земли в руке. Что с ним произошло? Он увеличился или уменьшился?

Знакомим детей с почвой

Комочек стал меньше, потому что "пустых мест" между частичками земли стало меньше, они "прижались" друг к другу, а воздух "ушел": Точно так же под тяжестью нашего тела сжимается земля на тропинках, дорогах, а воздух "уходит". После проведения опыта задайте вопросы.

В лесах, парках, скверах много тропинок. Где можно обнаружить больше живых существ - в земле под тропинками или на участках, которые люди не посещают?

Мини-проект "Кладовая земли"

Что произойдет с подземными жителями, если люди в лесу будут ходить не по тропинкам, а всюду, где им захочется? На газонах можно увидеть таблички, призывающие не ходить по ним, но люди часто не внимают этим призывам. Что происходит с подземными жителями, обитающими в этих местах? Выслушайте предположения детей они должны основываться на осмыслении результатов проведенных опытов и обобщите их: На некоторых участках они вообще могут исчезнуть, что и происходит сейчас во многих местах отдыха.

Задача педагога - подвести детей к выводу о необходимости экологически грамотного поведения в лесу, парке: Хорошо, если дети сами придумают правила и отображающие их знаки-символы. Показать, как происходит загрязнение почвы; обсудить возможные последствия. Две стеклянные банки с почвенными образцами и две прозрачные емкости с водой; в одной - чистая вода, в другой - грязная раствор стирального порошка или мыла, чтобы хорошо была видна пена.

Предложите детям рассмотреть воду в обеих емкостях. Скажите, что в одной чистая дождевая вода; в другой грязная вода, которая осталась после стирки.

Проект «Особенности почвы в окрестностях посёлка Степное Озеро»

Такую воду в домашних условиях мы выливаем в раковину, а за городом просто выплескиваем на землю. Предложите детям высказать свои гипотезы: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников, М, О. Колпакова Занимательное природоведение для малышей, М, Организация экспериментальной деятельности дошкольников. Рыжова Что у нас под ногами, М, Т. Соколова И учеба и игра: Как рождается дождь, с Е. Евдокимова Программа Воспитание маленького волжанина, М, г.

Видеоролик о планете Земля для детей

Андруз научных экспериментов. Евдокимова Программа Воспитание маленького волжанина Ноябрь Реактивный шарик Запусти ракету Вертушка Прижми полоску Соломенный буравчик Что быстрее Парашют Фитобар Свечка в банке Большие -маленькие Сухим из воды Вода выявить процесс испарения воды, зависимость скорости испарения от условий выявить различия в процессах замерзания различных жидкостей узнать, как замерзшая вода двигает камни 4 О.

Рахманова, рядом, с.

знакомим дошкольников с почвой

Два магнита 1 О. Заклинатель змей выявить особенности передачи звука на расстояние познакомить с простейшим устройством передачи звука на расстояние выявить причины происхождения низких и высоких звуков выявить возможности измерения расстояния с помощью звука Как быстрее? Передай секрет Телефон Поющая струна Почему мышонок не услышал щуку?

знакомим дошкольников с почвой

Как видят летучие мыши? Андруз научных экспериментов Е. Евдокимова Программа Воспитание маленького волжанина Сладкие кристаллы Соленые кристаллы Строение, значение, функции, видоизменения частей растений установить связь видоизменений частей растений с выполняемыми ими функциями и факторами внешней среды выявить зависимость количества испаряемой жидкости от размера Живая природа 1 О.

Много-мало Запасливые стебли Бережливые растения Растения как живые организмы: